广东省实验学校少年志 | 吴雨桐：以知行求索时代真知，UCB与港大双双录取再扬帆

　　少年志 | 吴雨桐：以知行求索时代真知，UCB与港大双双录取再扬帆

　　“很多人看到‘经济学’，会想到数字和曲线。我曾经也是。”吴雨桐回忆道，“直到学校的课堂把我带出教室，带到了农田土地里。我才明白，最生动的经济学从不囿于书本，它扎根在土地之中，生长在人间烟火里。”在省实AP开放包容的氛围中，吴雨桐不仅在经济学的“黄金屋”里游刃有余，更一次次主动走入“山海之间”，将知识转化为改善现实的行动力与服务社会的内在驱动力。收获伯克利与港大的双双录取，则是她迈向愿景的一步坚实阶梯。她期待在多元视角中汲取养分，努力成长为这个世界真正需要的、有温度的创造者。门后的山海，正等着她去书写新的故事。以下，是吴雨桐的自述。

　　校园里的植被日益茂盛，万有楼旁的桂花树上又飘起了许多许愿牌。每一份向上生长的力量，终将沉淀为年轮中金色的光芒。桂花树始终静默，但它的年轮深处，悄悄藏下了属于我的故事。受父亲影响，从小我对世界的认知便分为两个维度——黄金屋里的数字和山海之间的故事。不管家安在那里，书都会堆满每个角落，经济类书籍尤为突出，常见父亲电脑屏幕显示出红绿交错蜿蜒起伏的曲线。那时经济学于我而言只是“大人算账的学问”，冰冷而遥远。中考后，我阅读了曼昆的《经济学原理》。书里说，经济学是“研究稀缺资源下人们如何决策的科学”。我突然意识到，那些枯燥的曲线背后，或是藏着人类行为的密码。我开始用经济学思维拆解日常问题：为什么第一块披萨比第三块披萨好吃?为什么奶茶店总在排队?为什么健身房年卡最划算?边际效益、供给曲线像精密的齿轮，在假设的世界严丝合缝地运转。在数据逻辑的世界里，我与经济学的未来轨迹开始交织。

　　课堂里的沉淀，土地上的答案这份对经济学的好奇与热忱，在省实AP的丰沃课程天地里悄然萌发。在高一经济学课堂上，我如海绵般吸收着从未接触过的知识，无数次感到受益匪浅。而令我印象深刻的，是课本上展现的一个知识点——粮食生产被简化为一个完美的生产函数：Q = f(L,K,T)，其中L代表劳动力，K代表资本，T代表技术。当化肥投入达到X吨时，边际产量开始递减;当价格达到P时，供给量会增加到S。光滑的曲线模型几乎让我相信掌握公式就能预测每一粒粮食的归宿。但真正的转折发生在高一假期，我有幸来到农场进行实地考察。2023年夏，我前往农业示范基地。在那里，也第一次真正走进田间，亲身理解粮食生产这一最基础的经济活动，也第一次直面土壤现实困境。

　　通过不间断的实地调研，我清晰地意识到经济学理论与现实情境之间的巨大落差。粮食生产从来不是按 Q = f(L, K, T) 那样机械地运转——它背后是无数具体而微的挑战，诸多严峻问题不仅限制了作物的生长，更制约了整个区域的农业发展。我明白，唯有改良土壤、提升地力，才可能在这片土地上种出希望。从实验室到农田，创新成果转化为了深入理解问题本质，我加入实验室研究团队，有幸担任实验室助理，参与多项作物适应性评估工作。经过持续试验与优化，团队最终成功培育出适应当地土壤生态特点的水稻品种，而后在数千亩示范田中得到推广种植，实现了亩产的大幅提升。这一成果不仅是一项科研突破，并在更广泛层面上推动了土地利用的科技创新，在创造出良好经济效益的同时也做到了服务人民、惠民利民。

　　当我漫步在稻田之中，夕阳下金色的稻浪起伏涌动，这让我感到无比骄傲和自豪，更坚定了我对经济学的选择。这段经历让我明白：真正的经济学不是冰冷的数字，而是能够改善人民生活的实用科学。我想，无论未来走多远，我都会记得这片麦浪、这片稻田，记得那些在烈日下劳作的人民。真正的知识始于土地、归于人民，我希望带着泥土的芬芳走向世界，不断勉励自己将所学所思服务社会、人群。

　　让经济回归人间烟火，商科理想绽放那个夏天，在结束农田考察之后，我带着来自泥土与大地的深刻印记，怀揣对经济学更深层答案的求索，走进了南加州大学的暑期社会企业与创新项目。我期待能为这一份兴趣插上翅膀，让知识跨越理论的边界，飞向更开阔的实践天空。线上课程阶段，我们系统学习了社会学中的偏向理论，包括B-corporation(共益企业)和ESG(环境、社会和治理)等前沿概念。而抵达南加大校园后，学习的形式转为线下实践——我们通过团队协作、创造性思维工作坊，以及对洛杉矶本地企业的实地参访，真正开始“用手思考”。我与小组成员共同构思了一个名为“ImageNation”的饰品店项目。我们将自然意象与中国传统文化元素融入饰品设计，试图在审美中传递文化的温度。随后，我们从利益相关者分析、市场营销组合策略，到SMART目标设定，一步步搭建起这个兼具文化价值、环保理念与商业可行性的创业计划，也由此更深刻地理解了企业从萌芽到成长的完整周期。

　　这段经历于我而言异常珍贵，它不仅拓宽了我的学术视野，也切实地影响了我对专业方向的思考。我开始希望将来能够借助应用经济学的研究参与政策制定——让知识走出象牙塔，在更广阔的土地上生根发芽。

　　天际线上，一只鸟正以笨拙的姿态奋力振翅。它飞得不高，也不快，双翼扑腾间仿佛拖着无形的重量，每一次攀升都伴随着挣扎。在矫健的同类掠过云端之时，它仍在低空与气流苦苦角力，像是被自然遗忘的配角。人们惯于赞美苍鹰的雄姿、燕子的轻灵，却鲜少将目光投向这些飞行图谱上笨拙的身影。瓜熟蒂落，水到渠成我始终记得自己“笨鸟”般的来时路。刚来到SSAP，全英课程总是让我一知半解，托福成绩单上那个刺眼的分数，像一块烧红的烙铁，深深烫在我的心头。但我告诉自己，如果起点低那就跑得更用力。我渐渐学会在语音中捕捉连读的规律，在长难句中梳理逻辑的脉络，每一次精听，每一次口语练习，我都仿佛能看见那条汗水汇成的细流，正悄然向前延伸。当我再次打开托福成绩页面，那个曾经让我无地自容的数字已被彻底刷新。我只是轻轻合上电脑，望向窗外——这一刻，我忽然明白：原来最烫人的烙印，也能铸成最坚硬的铠甲。起点从来不会决定终点，除非你愿意在原地停留。跨界学习，守望未来作为以商科为目标的文科生，在高二这一年我却出人意料地选择了AP物理。这个决定并非一时冲动，而是源于我内心深处的一个信念：未来的世界属于跨学科的复合型人才，真正的创新往往诞生在知识的交汇处。我希望通过物理学的严谨训练，培养自己的逻辑思维与数理分析能力，这不仅能帮助我更好地构建经济模型、理解数据背后的物理现实，更能让我在面对复杂问题时，拥有不同于纯文科背景的视角和解决方案。然而开学第一周，我便陷入了深深的无力感。老师在黑板上流畅推导的动力学公式，于我而言却像天书;同学轻松理解的向量分析，我却连方向都难以建立。曾经引以为傲的文字理解力，在抽象的物理符号面前显得苍白无力。但我明白，哪怕翅膀沉重，既已选择，便只能飞下去。我开始了属于自己的自救，清晨七点，我已对着错题本重新推导加速度的矢量变化;周末午后，我正一遍遍观看讲解视频，直到终于弄明白动能定理和机械能守恒的根本区别。我没有天生敏锐的物理直觉，唯一的办法，便是把所有模糊的知识点拆解成最细的步骤，用看似最笨的方法反复练习。物理教会我的不仅仅是公式定理，更是一种用数学模型解读世界运行规律的思维方式——这恰恰与经济学研究人类行为规律的本质相通。在学科的交叉处，我看到了未来人才应有的模样：既有人文关怀的溫度，又有理性思辨的锐度。

　　门扉之后，是更远的跋涉03在这个知识快速重构的时代，文理界限逐渐模糊，学科壁垒不断被打破。AI掀起的知识海啸更是迅速淹没昔日预设的轨道。我们这一代人，注定要站在这片碎片的浪尖上，勇敢冲浪。当算法能在瞬间完成我们苦学十年的技能，或许唯有培养“科学杂交”的生存智慧，才足以在这场浪潮中保持漂浮。我想，在这个时代，教育最奢侈的可能，莫过于允许我们成为“知识的混血儿”。我无比欣喜能获得香港大学和伯克利大学的双学位项目的学习机会。我渴望通过港大的通识教育汲取理学营养，在伯克利的案例教学中锻造商业思维，让理性与感性在思想中交织成永不闭合的莫比乌斯环。收到录取后，我的“跋涉”还在进行。有人问我，已经获得多份录取通知，为何还要坚持参加AP考试。对我而言，这些考试不是能力的证明，也不是换取学分的工具，而是丈量世界的尺规。当欢呼声落下，我摩挲着成绩单，感觉它不像终点的奖牌，而更像一把开启新世界的钥匙。回首来路，那是一段被精确丈量的时光，每一个公式每一个单词每一次挑灯夜读，都指向一个清晰而炽热的目标——“上岸”。那时的拼搏，有一种纯粹的，甚至略带悲壮的快乐。心路至此，我已收拾行囊，不再是刷题的笔和试卷，而是一颗愈发好奇的心、一双渴望阅读世界的眼睛，和一份“吾将上下求索”的坦然。门已开户，前方是海阔天空，亦是更远的跋涉。

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